關(guān)于教育部、衛(wèi)生部新醫(yī)改文件中提到的2個“中心”和1個“基地 ” （十二五規(guī)劃 新醫(yī)改）
“臨床技能綜合培訓中心”、“教師教學發(fā)展示范中心”、“社區(qū)和公共衛(wèi)生基層實踐教學基地”
應該具備：
1、 適合大量學生訓練、考核。
2、 適合住院醫(yī)師規(guī)范化訓練、考核。
3、 適合繼續(xù)教育訓練、考核。
4、 適合教師隊伍訓練、考核。
5、 具備教學質(zhì)量和方法的分析評估功能。
6、 具備教育理念創(chuàng)新研究、現(xiàn)代教學、多媒體課件制作的功能。
7、 具備整體設計、科學實用、國際領先、功能完善的特點。
8、 具備遠程交流、學習的功能。
各站及功能：
1、 第一站：訓練、考核學生人文關(guān)懷及執(zhí)業(yè)禮儀。 （素質(zhì)、心態(tài)訓練）
2、 第二站：訓練、考核學生問診技巧及專業(yè)分析的能力。（交流能力、獨立思維能力）
3、 第三站：訓練、考核學生分析準確并認定問題的能力。（批判性思維能力和自信力）
4、 第四站：訓練、考核學生確定必須檢查及實施的能力。（嚴謹精神和獨立處置能力）
5、 第五站：訓練、考核學生動手操作的能力.（單項技能訓練--練手）(目前各校現(xiàn)狀)
6、 第六站：訓練、考核學生解釋檢查結(jié)果的能力。 （全科醫(yī)生的綜合分析能力）
7、 第七站：訓練、考核學生制定確切治療方案的能力。（批判性思維和循證醫(yī)學的能力）
8、 第八站：訓練、考核學生對患者檢查和治療進行說明的能力。（評價醫(yī)療行為的能力）
9、 第九站：訓練、考核學生操作完畢整理、記錄、分析的能力。（職業(yè)精神和科研精神）
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控制中心及各站（教室）效果圖如下：
一直被模仿，從未被超越！
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